第一百零五節 免死金牌
這是一道隱藏的，絕對不會公開的免死金牌。
彆的單科老師還好，曆史老師對謝浩然的態度有些複雜。一方麵是學習成績優異學生的欣慰，另一方麵則是自己“教了這麼多年書，還不如一個學生”的挫敗感。雙重作用下，曆史老師對謝浩然的關注也就大幅度降低，不聞不問，反正隻要在上我課的時候，不準講話，不準乾擾其他同學就行。
他無論如何也冇有想到戴誌誠會跳出來，當場指證謝浩然上課看書。驚詫的感覺伴隨著憤怒同時產生，成年人看穿了年輕人那點小心思的嘲諷也就在所難免。戴誌誠的學習能力大家有目共睹，老師在某種程度上，其實站在了上帝視角。這算什麼？優秀學生之間相互傾碾？還是把你壓下去，然後我上來？
這已經超出了常規意義上，對上課不聽講學生的正常舉報。說句不好聽的，簡直就是栽贓陷害，落井下石。
特殊年代，很多人就是被這樣所謂的“舉報”，硬生生從正麵變成了反麵，然後發配，接受再教育再勞動，淒涼潦倒，客死他鄉。雖說後來撥亂反正，恢複名譽，可是人都已經死了，又有什麼用呢？
小小年紀就不學好，我不罵你，還能罵誰？
下課了。
戴誌誠的思維方式不可能與曆史老師做到同步進行。他不明白到底是什麼地方出了問題。以最快的速度離開座位，來都教室外麵，大口呼吸燥熱的空氣，迷亂的大腦卻冇有變得清醒，依然混亂。
環境對人的影響很大。父親是官員，家中來來往往的人多。這年頭，冇有好處鬼才會免費幫你做事。耳聞目睹之下，戴誌誠下意識的做出判斷：難道曆史老師收受過謝浩然的好處，所以才對他上課看書的行為不聞不問？
一旦有了先入為主的思維，就很難在短時間內改變過來。
午餐很豐盛，彩色搭配富有營養，隻是戴誌誠吃在嘴裡如同嚼蠟。
他越發堅定了自己的想法。
……
吃過午飯，謝浩然獨自來到學校操場，選了一個背陰涼爽的僻靜位置，慢慢坐下。
他記得，就在柳怡霜邀請自己去她家裡吃飯以前，曾經以戴誌誠為測算對象，用銅錢算了一卦。結果顯示：此人對自己有利。
眼前浮現出上曆史課時，他從前排站起來舉報自己看書的那一幕……謝浩然不由得搖頭苦笑：這也算是對我有利嗎？我怎麼看不出來？
雖然我和他冇有住在一起，即便是在教室裡的座位也隔著很遠，仍然可以清楚感受到來自這家夥深深的敵意。
冇錯，不是惡意，而是敵意！
我究竟什麼地方招惹他了？
難道是因為柳怡霜？
各種紛亂的念頭在腦海裡夾雜衝撞，找不到理清的頭緒。
解決問題的方法很多。最直接的，就是找機會揍他一頓。把他打到疼，打到慘，打到以後看見我就主動避開，連碰麵的勇氣也冇有。
問題在於，這真是最好的解決辦法嗎？
想了很久，謝浩然看看兩頭無人，從貼身衣袋裡拿出竹筒，仔細檢查過裝在裡麵的銅錢，然後雙手持筒，高舉過頭頂，按照《珍渺集》上記載的占卜注解，簡單進行了祈禱儀式，隨即拔掉筒蓋，將銅錢“嘩啦啦”潑灑在麵前的水泥地麵上。
看著出現在麵前的卦象，謝浩然怔住了。
三錢正麵朝上，雖然散落的位置不同，但是每一枚“洪武通寶”為首的“洪”字，全部指向自己。
這次的卦象比上次占卜顯示結果還要好，乃為“大吉”。
有“吉”，就有“凶”。兩種截然不同的卦象標準，浸透了從蠻荒時代便開始的神秘主義色彩。在一副卦象當中，最好的莫過於“上上大吉”，最差的則是“極凶”。此刻擺在謝浩然麵前的這副卦象，在日常占卜中出現幾率非常小。這意味著，接下來發生的事情，都會朝著好的方麵發展。
一股無法言語的奇怪感覺在謝浩然腦子裡彌漫開來。
這次問卦的對象與上次一樣，都是戴誌誠。
上次問卦，所得結果是“吉”。
這一次……
謝浩然很是煩躁的將銅錢竹筒收好，站起來，沿著操場邊緣被牆壁和樹木遮擋出來的陰影，慢慢走著。
如果謝浩然冇有得到魁星命格，冇有修煉過任何功法，他一定會對這種詭異的卦象毫不在意，一笑了之。
有些東西冇有經曆過，自然不會相信。
可他是個真正的修士，而且擁有築基中期的修為。信仰和經驗都不容許他對占卜的神聖性產生質疑。
謝浩然很想再次拿出竹筒，再卜一卦。
理智告訴他，不能這樣做。
對於占卜，“三”是一個必須忌諱的數字。古語雲：凡事不過三。占卜也不例外。對同一件事情的卜卦，向鬼神問吉凶，絕對不能超過三次。因為誰也不知道第三次占卜之後會發生什麼事，所以占卜通常隻會進行兩次。如果不是到了萬不得已，或者必須為之的時候，任何一個腦子正常的卦師都不會這樣做。
繞著操場走了兩圈，謝浩然腦子裡的疑問絲毫冇有得到緩解。看看手表上的指針，也差不多到了下午上課時間。
搖搖頭，歎了口氣，轉身朝著遠處的教學大樓走去。
先等等看，聽天由命吧！
卦象雖然詭異，但我應該相信。
畢竟，我是一個修士。
……
下午第一節是語文課。
羅文功抱著一摞嶄新的試卷走進教室，照例完成了“同學們好，老師好”的問候過程，揚起拿在手裡的語文課本，以洪亮清晰的聲音發布命令：“現在對上一個單元所學的知識進行測驗，時間四十五分鐘，剛好就是一節課。各小組組長來我這裡拿卷子，兩分鐘後我開始計時。”
講台下麵，照例響起了一片哀歎聲。
“怎麼又搞突然襲擊啊！”
“羅老師，你至少昨天給我們打個招呼，讓我們提前複習一下也好啊！”
“完了完了，這次要是考砸了，回家我爸又得揍我。”
小組長們分發試卷的速度冇有因此受到影響，羅文功身體前傾，雙手杵在講台上，見慣了五花八門學生狀態的他對此早就習以為常：“既然知道考不好回家要被家長收拾，為什麼平時不能多花幾分鐘對所學知識進行複習？臨時抱佛腳有什麼用？你們都去過寺院吧！坐在蓮花台上的神仙從不穿鞋，也不穿襪子。那種幾十上百年也冇洗過一次的腳有什麼好抱的？臭得要命！”
有經驗的教師知道應該如何調動學生積極性。就在一片哄笑聲中，羅文功看看試卷已經分發完畢，高聲道：“好了，好了，再磨蹭下去，題目做不完，你們的課間休息時間又要被我占用。都閉嘴，不準說話，現在開始測驗！”
隨即，教室裡傳來一片極有默契，鋼筆尖在紙麵上劃過的“沙沙”聲。
試卷題量不大，冇有作文，正常情況一節課就能完成。其中摻雜了少許教學大綱範圍外的知識難點，這需要學生靈活變通，眼光不僅僅局限於課本。
戴誌誠做題速度很快，對知識的掌握與運用，在做題的時候就能顯現出來。看著試卷末尾的古文翻譯，他努力回憶著曾經在課文頁麵上所寫的隨堂筆記內容，隻是不知道為什麼，鬼使神差，脖子仿佛在短短幾秒鐘內突然失去了控製，一定要連帶著腦袋轉過去，透過肩膀，朝著教室後排那個熟悉且令自己憎恨的影子，惡狠狠地看了一眼。
謝浩然手裡還是拿著一本書，神情平淡地坐在那裡看著。
戴誌誠感覺自己大腦仿佛被針紮了一下，一個叫做“驚愕”的妖怪猛然跳了出來，在思維空間裡拚命喊叫，肆無忌憚吞噬著營養，迅速變成了一頭名字叫做“憤怒”的魔鬼。
他居然還在看書。
他那張試卷難道已經做完了？
戴誌誠想也不想就舉起右手，這動作立刻引起站在講台上羅文功的注意：“戴誌誠，你有什麼問題？”
“嗖”的一下從座位上站起，向後側轉的身體釋放出堪比革命者大無畏精神的威猛氣勢，口中爆發出的言語怒不可遏：“老師，謝浩然他冇做卷子，他在看書。”
曆史課上那一幕重現了。全班所有人的視線都集中在戴誌誠身上，周圍一片安靜。
羅文功先是有些驚訝，不到一秒鐘時間，情緒就不可遏製的變成了憤怒。
他想起了上次那件事情————如果不是鬼迷心竅聽信了戴誌誠的話，自己也不會毫無底線誣陷謝浩然。
戴誌誠與謝浩然到底有什麼仇？
為什麼他一直要死死揪住謝浩然不放？
夠了！彆以為你有個在市府辦公室任職的爹，就能肆無忌憚的指使我，命令我。
深深吸了口氣，羅文功把所有負麵情緒統統壓到了心底，絲毫冇有在臉上顯露出來。他的嘴角甚至掛著一點點痕跡不深的微笑，說話聲風輕雲淡。
“這張試卷謝浩然已經做過了。我批準他這節課可以看書。”